教育百科网1.怎么写解除加盟合同的范文
镇万元增收工程报告
农户万元增收工程是重庆、市政府为贯彻全国两会精神提出的十大民心工程之一，是全市城乡统筹发展的一项重大战略举措，是“两翼”地区农业生产方式、经营方式的一场革命。实施农户万元增收工程，农村是主战场、农民是主体、农民掌握科学技术知识是先决条件、农村经济发展和农民增收是关键。
一、取得成绩
镇地处 县南部，比邻，辖22个村、3个社区、193个村（居）民小组，7.8万人。全镇现有耕地25155亩、林地71796亩、柑桔园42500亩、标准化柑桔园45个。万元增收工程实施以来，我镇及时组建机构，广泛宣传，完善相关软件资料，加强技术支撑，严格考核，取得了如下成绩：全镇有13名村干部创办种养业项目6个，投入资金130万元，建立了柑桔土鸡基地2个、食用菌基地2个、山羊养殖基地2个，带动638户农户投入万元增收。
二、存在的问题。
一是农民文化素质不高，技术指导和培训不能及时跟上。种养殖业是一项技术性很强的产业，需要过硬的种养殖技术作支撑，一方面我镇农民平均文化为初中，在接受科技知识的能力上比较欠缺。另一方面，进行技术指导和培训主要靠乡镇农业服务中心的技术人员，但乡镇农业服务中心力量薄弱，导致技术指导培训不能及时跟上。农民要获取农业科技知识和信息进行生产与经营，只有靠农户间的交流或自己看书看报来完成，但这种有主
动性学习的农民毕竟占少数，并且获得的信息准确度和及时性都较低。
二是市场体系建设滞后。我镇市场体系建设较为原始，远远不能满足增收需求，使得很多农户对销售存在顾虑，严重影响项目建设进度；比如：村村民林下养鸡，基本靠农户自己解决销售问题，还没有建立一个系统性销售渠道。
三、对策及建议
实施农户万元增收工程，时间跨度大，是一项宏大的系统工程，要搞好这项工作，我认为应该在以下几方面继续加强。 一是要进一步加大宣传力度营造强浓厚的舆-论氛围。进一步开展对农户万元增收工程宣传，让农户当个“明白人”。调动积极性，消除农户万元增收“上头热、下头冷”的不利因素。 二是进一步强化技术培训。要切实加强镇村一级技术培训，加强乡镇农业服务体系建设，提高乡镇农业服务中心人员的技术力量，加大针对普通农户的培训力度。引导科技人员、大学生村官等具有科学技术知识的人才进入田间地头，广泛开展文化技术培训，“干给农民看，帮着农民富”帮助农民增收。同时要善于利用社会力量，让懂技术农户带动周围农户。
镇万元增收工程报告8[1].272017-04-01 22:34 | #2楼
农户万元增收工程是重庆、市政府为贯彻全国两会精神提出的十大民心工程之一，是全市城乡统筹发展的一项重大战略举措，是“两翼”地区农业生产方式、经营方式的一场革命。实施农户万元增收工程，农村是主战场、农民是主体、农民掌握科学技术知识是先决条件、农村经济发展和农民增收是关键。
太和村村支“两委”班子建设：本村以村支书为中心，大学生村官、村长、村副主任、计生专干为、共青团委支部为辅助。紧密联系群众。安排接待、走访群众，力争让我村“两委”班子深入人心、真情为群众做实事。
一、本村万元增收工程实施情况：
几年以来，在镇党委的关心、关怀、支持下，在全村人民的共同努力下，结合本村实际，加大基础设施建设，着力培育支柱产业，加快整村发展的步伐，取得初步成效。一是增加投资，改善基础设施。近年来，我村基础设施得到快速改善，为万元增收工程实施增加了动力。二是大力发展特色产业培育初见成效。根据我村的实际情况，太和社区主要发展肉兔、辣椒，两个社特色产业发展以初具规模，三是积极输送剩余劳动力。我村一直来高度重视对剩余劳动力的转移，为我县工业园输送大批的务工人员，为我县的经济建设做出微小的贡献。
二、存在的问题。
一是农民文化素质不高，技术指导和培训不能及时跟上。种养殖业是一项技术性很强的产业，需要过硬的.种养殖技术作支撑，一方面我镇农民平均文化为初中，在接受科技知识的能力上比较欠缺。另一方面，进行技术指导和培训主要靠乡镇农业服务中心的技术人员，但乡镇农业服务中心力量薄弱，导致技术指导培训不能及时跟上。农民要获取农业科技知识和信息进行生产与经营，只有靠农户间的交流或自己看书看报来完成，但这种有主动性学习的农民毕竟占少数，并且获得的信息准确度和及时性都较低。
二是市场体系建设滞后。我镇市场体系建设较为原始，远远不能满足增收需求，使得很多农户对销售存在顾虑，严重影响项目建设进度，基本靠农户自己解决销售问题，还没有建立一个系统性销售渠道。
三、对策及建议
实施农户万元增收工程，时间跨度大，是一项宏大的系统工程，要搞好这项工作，我认为应该在以下几方面继续加强。
一是要进一步加大宣传力度营造强浓厚的舆论氛围。进一步开展对农户万元增收工程宣传，让农户当个“明白人”。调动积极性，消除农户万元增收“上头热、下头冷”的不利因素。
二是进一步强化技术培训。要切实加强镇村一级技术培训，加强乡镇农业服务体系建设，提高乡镇农业服务中心人员的技术力量，加大针对普通农户的培训力度。引导科
技人员、大学生村官等具有科学技术知识的人才进入田间地头，广泛开展文化技术培训，“干给农民看，帮着农民富”帮助农民增收。同时要善于利用社会力量，让懂技术农户带动周围农户。继续加大对我村特色产业的发展，到今年年底基本实现家家有项目，实现辣椒成片，肉兔成群，对耕地多农户，发展一些时间较长一些出效果的项目，市场价格高时出货，价格低时让其生长；对交通不方便的农户大力发展养殖业（发展种殖，发力增加了成本）。使我村95%以上的农民能够实现万元增收目标。
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燃气行业安全建设论文
我们常说安全就是财富；安全就是生命；安全，是一切幸福的基础！而我认为，安全更是一种爱：那么怎么写一篇建设论文呢？下面和小编一起来看看吧！
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1班组安全建设的意义
搞好班组安全管理，是实现“安全管理职能由高、中层向基层推进转变”、“安全管理重心下移”的有力措施，是员工自主管理生产、体现主人翁精神的有效渠道。通过开展班组安全建设，逐步实现作业标准化，安全管理程序化、制度化、科学化，推动班组安全自治。提高基层员工和组织对安全生产的知晓率和积极性，提升班组成员整体安全意识和自我保护能力。
2班组安全建设的要求
2．1明确班组安全生产架构与责任制
1构建安全组织架构，设立安全员;2全面落实安全生产责任制;3逐级签订《安全生产目标责任书》;4建立班组安全生产绩效奖惩机制。
2．2班组现场安全管理
2．2．1班组安全生产会议
每周召开安全生产全会，会议由班长主持，班组成员应全部出席会议。班组安全生产会议的主要内容:对上周安全生产工作进行小结;传达上级会议、文件精神及工作要求;对下周工作进行部署;对班组成员上周安全表现进行讲评;对班组存在的安全隐患进行分析;组织安全生产工作的相关讨论和收集员工在安全方面的反馈意见。会议应建立会议记录。执行班前、班后会制度。每班开始工作前班长应召开班前会(约15min，明确当班的工作内容及要求，检查员工个人劳保用品和工具的'准备情况。下班前班长召开班后会(约15min，员工反馈当班的工作情况和安全隐患情况，班长审查相关工作记录，更新相关工作台账和资料。
2．2．2班组安全检查
1班组员工根据各自的责任范围每班进行现场安全检查，及时发现、记录和报告安全隐患信息。2班长或安全员应定期对班组安全生产情况进行检查，一周内应覆盖到所有的人员和现场，及时发现和处置各种安全隐患。检查内容主要包括:员工的劳保用品的使用情况、工器具的使用情况、有无违章作业和违反劳动纪律的行为、设备设施的维护保养情况、现场环境的安全性、安全警示标识的情况、安全隐患的监控及整改的情况等。3所有安全检查工作应使用检查表，真实准确的记录检查情况。及时更新班组安全隐患管理台账，台账或记录应可以追溯隐患从发现到消除的全过程信息。4班组须及时整改安全隐患，不能自行整改的安全隐患要上报部门予以解决，对暂不能消除的隐患要制定和落实有效的监控措施。5定期对班组安全隐患的情况和员工违章违纪行为进行统计和分析(每月不少于一次，统计分析结果应作为班组会议的讲评内容之一。
2．2．3设备设施管理
1班组建立运行设备设施管理台帐，所有设备设施明确管理责任人，实施专人管理。健全所有设备设施的产品资料及设备档案。2班组制定各类设备维护保养计划并落实，维护保养相关记录妥善存档。3设备设施应运行工况良好，没有"跑冒滴漏"和明显腐蚀的现象。监控测量设备、安全装置、特种设备应定期校验，确保安全可靠使用。4主要设备的工作状态应有标识，故障或隐患部位须挂牌管理。5对人体存在危害的设备部位应设立警示标识或安全提示信息。6建立工具及备品备件清单，实物与清单相符，满足使用的需要。
2．2．4作业现场安全管理
1实现安全警示标准化。作业区、设备、设施上危害告知和安全警示标志、标识醒目、齐全、整洁、规范统一。2实现作业环境标准化。作业环境文明整洁，无垃圾、无油渣、无杂物，物料工具堆放整齐，安全通道畅通。3实现生产作业标准化。每个岗位制定有规范的安全操作规程或作业指导书，明确每一步操作程序和工作标准;每个员工应熟练掌握生产工序内每项操作，认真执行安全操作规程和各项规章制度。无冒险蛮干，无违规作业、违章指挥、违反劳动纪律及疲劳作业等现象。4严格执行作业许可制度。危险性较高的作业应提前制订作业方案，作业方案按照程序进行审批，以及在作业前办理工作许可证，由专人按照安全施工措施逐项进行检查，并签字。作业许可证须在作业现场进行公示，作业负责人、作业人和监护人清楚相关安全管理要求。5实现劳动防护标准化。员工作业过程按规定穿戴和使用劳动防护用品。劳保用品符合国家标准，性能完好且在有效期内。6交接班管理。交接双方必须同时对工艺情况、隐患部位、工具设备、环境卫生、应急物资、生产信息、上级指令等内容进行全面交接，做好交接班记录。
2．2．5班组安全教育培训
1岗前:新上岗、调岗、复岗人员须接受班组级安全教育培训，包括理论和实操。建立员工三级安全教育卡和原始记录、资料。2在岗教育培训①日常安全教育培训。每季度对所有班组成员至少进行一次安全生产理论知识和技能进行复训，确保每位员工岗位安全生产知识和技能的熟练程度。②四新教育培训。实施新工艺、新技术或者使用新设备、新材料时，应对有关作业人员进行有针对性的安全技能教育培训。③特殊教育培训。在大修或重点项目检修以及重大危险性作业(含重点施工项目时，对操作人员进行检修(施工前的安全教育。在发生安全事故和未遂事故后对当事人和周围员工进行安全教育培训。3特种作业人员持证上岗率100%。4建立员工三级安全教育卡和教育培训原始记录、资料，并妥善保存。5安全教育培训的主要形式:会议讲评、会议讨论、课堂授课、提问抽考、实操训练、观看视频或影片、课件自学等。6每季度开展应急预案演练①班组应制订年度演练计划。自行组织预案中班组控制层面的演练工作，积极参加上级组织的预案演练。班组成员熟知自己在预案中的职责和行动内容。②预案演练要制订演练方案，建立演练记录和资料，演练后进行演练讲评及对预案的适宜性进行评审。
2．2．6班组安全文化建设及管理创新
1积极开展班组安全文化活动，包括:安全宣传、知识竞赛、安全生产技能比赛等;2潜心摸索和总结工作经验，提出工艺技术改良和创新项目，并进行实践。
2．3基础管理
将制度、资料、文件、档案、记录等进行科学合理的分类归集，建立对应的清单目录，方便员工能够快速的查阅和使用。所有记录、台账、资料应字迹工整、信息真实、更新及时、具有可追溯性。班组须建立完善班组安全生产基础资料，主要内容有:1健全完善班组安全管理规章制度并严格落实。主要包括班前会制度、隐患排查治理制度、安全检查与奖惩制度、班组学习培训制度、交接班制度等。2制定有各岗位、各工种的安全工作程序和工作标准，班组每个岗位、工种和所操作的机电设备、工具应有健全的安全操作规程，做到人手一册，熟练掌握并严格执行。3形成班组安全管理制度汇编，内容包括公司安全管理制度、班组安全管理架构及职责、班组安全操作规程、作业指导书、应急预案等;4有各项工作既定的工作计划书，内容包括生产计划、培训计划、设备维修(保养计划、演练计划等工作计划书。5有各项工作既定的工作表单，包括教育培训记录、演练记录、会议记录、各工作原始记录、作业许可证及监护记录、隐患整改单、报表等。并按要求建立详细的工作记录。6建立各类管理台账和清单，包括设备台账、隐患台账、工具台账、事故台账、作业许可证管理台账等。7建立健全与班组相关的档案资料，包括竣工资料及图纸、相关的证照、设备档案及资料、事故档案及资料、视频影像资料、培训课件资料等档案资料，以及报告、联系函、协议等文书资料。
3结束语
通过班组安全建设，有助于提高一线员工的整体素质和业务水平，有助于增强班组全体员工安全意识、有效管控各类风险。只有将班组安全建设工作扎实、有效的开展下去，企业才能有效抵御各类突发事故，才能确保企业的安全运行和健康发展。
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初中化学高效教学探究
初中化学高效教学探究文/梅孝荣
摘 要：化学作为一门自然学科，在生活中的应用十分广泛，中学生有必要学好化学。分析了高效教学领域的动态，并根据人教版初中化学教学过程中出现的问题提出了一些相关的策略，以求达到提高教学效率、改善教学效果的目的。
关键词：初中化学；高效教学；发展动态；问题
随着社会的飞速发展、国家综合国力的不断提高、国际竞争压力的增强，人才的培养被提到了一个优先发展的战略地位。但是必须清醒地认识到，我们在人才的培养上与一些发达国家还有相当的差距。人才的培养靠教育，教育的主要形式是教学，而提高教学效率，达到高质量的教学效果，又是教学中必须要注重的一环。下面我将以人教版初中化学为例进行探究。
一、高效教学的发展动态
（一）要进行高效教学，首先要使教学有效
20世纪初，国外的一些教育家就已经开始进行有效教学的研究，追求有效的教学（effective teaching）或者称为好的教学（good teaching）。其核心是研究如何提高教学的效率，分析究竟什么样的教学才算是有效的，怎么样才算是高效的。
所谓有效主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所取得的进步与发展。教学有没有效果，对学生有没有帮助，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到东西或学生学得好不好。如果学生不想去学或学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。以往的教学忽视了这一根本点，只一味地追求升学率等表面成就，以致使教学活动僵化，出现了很多问题。
（二）国外高效教学的发展
国外从二十世纪初就开始了课堂教学高效性问题的研究，二十世纪六、七年代开始研究课堂教学活动与教学高效性的关系，并提出了三方面的看法：
1.关注学生的学习
国外的研究表明，高效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育成果的学习经验的能力，而每个学生都参与教学活动是实施高效教学的前提。其中布鲁纳教授强调应该广泛应用“发现法”,要求教师在教学中“尽可能保留一些使人兴奋的观念”,同时“引导学生自己去发现它”.
2.关注师生关系
教学分为“教”与“学”,这是告诉我们教学是教师与学生的双边活动，教学好坏不再只被看成是由教师决定，而是被认为取决于师生双方，师生关系是影响教学高效性的一个关键因素。教师与学生课堂教学就是彼此之间的交往与沟通，这种交往永远是教学的核心。
3.关注教师的教学策略和学生的学习策略
教师的教学策略是决定教学效果的重要因素，对于教师而言，仅仅掌握零碎的教学技能是难以真正从整体上把握教学的高效性的，必须将具体的方法、技巧上升为策略。当然，对于学生，也要掌握合理的学习策略，提高自身的学习效率，科学利用时间，要学有所得，学有所思。
（三）国内高效教学的发展
我国在高效教学上的探究起步相对较晚，20世纪80年代初到90年代中后期主要以探索“教师如何教”为主，90年代后期到本世纪初主要探索“学生如何学”,当前，我国主要在研究“实施如何精”.教育工作者们也逐渐认识到进行高效教学的必要性，近些年来提出了大量的教学经验，我国在高效教学上有了很大的进步。
二、初中化学教学过程中出现的问题
（一）教师队伍整体素质偏低
随着对化学教学要求的提高以及教学模式的转变，教师的素质水平将直接影响到教学水平的高低，现在的部分地区尤其是农村中学的化学教师对于化学方面的涉猎明显不足，其掌握的知识内容相对陈旧，教学方法以及教学思想相对落后，对于初中化学内容的理解过于肤浅，甚至有部分老师采用边自学边教学的方式，对快速有效的教学形成了很大的障碍。
（二）师资力量不足
研究发现，目前很多初中化学教师数量不足，尤其是农村初中，一名教师担任多个年级化学课和一名教师担任多个班级化学课的现象非常普遍，甚至部分学校由于缺乏专业型的化学教师竟然随便地委派一些其他学科的教师任教，对实现良好的教学产生了很差的影响。(fwsir)化学教学的工作量很大，专业知识的要求很严格，要实现高效教学就必须改变这一现象。
（三）学生对化学的兴趣不足
学生是学习的主体，对教学效果的提高起主观作用，然而研究过程中发现，大部分初中生对化学课的兴趣不足。化学是一门知识点非常丰富的学科，彼此之间的衔接多样，需要学生全心地投入，很多知识比如分子公式、元素组成等比较难以记忆，因此造成学生对化学课的兴趣较低，甚至有许多中学生对化学课产生了抵触情绪，越来越不想学习化学，恶性循环，最终放弃了化学，这是一个很严峻的问题。
（四）实验教学问题
实验在化学教学中更具教学作用，是学生学习化学必不可少的一个环节。实验在化学教学中直接起到强化学生学习兴趣和培养学生自主学习和独立思考的作用，因此，进行实验教学一直以来都受到国家和学校的重视。但是，由于化学实验很多都具有一定的危险性，一旦操作不当会产生难以预料的事故，经常会有学生受伤或中毒等情况的发生。造成这些事故的原因主要有：学校实验设施不完善、学生操作不规范等。也正是因为这些原因，很多学校及教师不愿意让学生自己在学习过程中进行相关实验，这就使得所谓的实验教学成为空谈。
（五）教学管理不完善
传统的教学模式有相当大的欠缺，在教学管理上往往不够精细，研究发现，初中化学教学管理状况有待改善，教学计划的制定缺乏有效的指导，教学过程的开展缺乏有效的监督，教学评价的进行欠缺科学化、客观化，课外辅导的质量也有待提高，初中化学教学管理需要进一步提高。
三、高效教学的策略分析
（一）加强教师队伍建设，提高教师素质，加强城乡交流
加强师资力量建设首先要提高化学教师数量，解决化学教师数量缺乏的问题，减少教师的工作量，降低教师的疲劳度，提高教学质量和教学安全度。
提高教师素质就是要对教师及时进行职后教育，比如培训、进修、在职学习、脱产学习等。只有教师自身的能力上去了，才有可能进行高效的教学。
整合优质资源，实现课程信息和资源共享，提高教研工作的覆盖面，逐步建立和完善以城带乡、城乡互动、相互促进、共同提高的城乡教师教研交流协作体。
（二）激发学生的学习兴趣
著名科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是让学生获得知识的.内在动力，是学生产生求知欲的关键因素。对于这一问题，我们可以利用如下手段：
1.采用情境教学法，创设问题情境，诱发学习兴趣。目前已经有不少学校采用了情境教学法并取得了满意的成效。
2.联系生活实际，激发学习兴趣。化学与生活紧密相连，可以让学生更轻松地学到知识。
3.设计趣味实验，保持学习兴趣。相比枯燥的课堂听课学习，学生更喜欢自己动手，我们可以在课堂上安排一些简单的实验，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
4.开展学生的合作探究学习活动。合作探究学习不仅能使学生掌握化学知识与原理，而且能培养学生的合作意识、合作交流能力与创新能力，对学生的将来有很大的帮助。
（三）改革实验教学
1.让学生走进实验。实验就要有人的参与，学生作为教学活动的主体，必须得到直接接触化学实验的机会，不能因为怕出事故就束手束脚，锻炼出真知。
2.敢于创新，实现传统实验教学模式的改革。传统的实验教学模式都是严格按照教材要求，缺乏灵活性。要根据实际情况及时做出调整，比如，实验室制取二氧化碳的实验就可以将长颈漏斗改为分液漏斗，这样不仅节约了药品，又便于控制反应速度，防止了事故的发生，两全其美，何乐而不为呢？
3.加强实验室建设。以往的好多实验事故都是因为实验室的相关设施不够完善造成的，如，防火措施不全、通风窗随意打开等。可见，为学生提供安全、良好的实验环境是非常有必要的。
（四）制定明细的教学计划，改变教学评价模式
初中化学作为学生学习生涯的基础性教学，旨在培养学生的基本化学技能，作为教师要结合实际情况制定明细的教学计划，针对这一阶段学生的特点，针对不同学生采用不同风格的教学方法进行教学，并及时注意学生对教学特别是重点知识的反馈。
原有的靠成绩来评价学生和教师的评价模式已经不适合当今的初中化学教学了，如果想要提高教学水平，就必须重新制定一个符合时代发展的教学评价模式。在这个评价体系中应该包括学生的学习态度、方式、能力以及最后的效果。进行多层次、多角度的分析，以此来促进学生综合素质更好的提升。
（五）精选教学方法
初中化学有很鲜明的特点，内容相对分散，系统性不强，考虑到初中生形象思维较强、逻辑思维相对较弱的特点，教师应精心选择合适的方法教学，以达到课堂教学效益的最大值。比如，人教版化学教材中如何判断物理变化还是化学变化一章，我们便可以用实验教学结合生活现象来分析。而一些基本概念性知识，则可以通过放视频、做模型、电脑模拟等辅助手段进行，让学生形象地去理解而不是死记硬背。
总而言之，要达到高效的教学还需要做出很多的工作，我们现在还处于起步阶段，很多方面都存在不足，要多学习国外的成功经验，从对比中发现问题，虚心进行改革，作为教育工作者更应成为高效教学探究的先行者，须知任重而道远。
参考文献：
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[2]张志超。初中化学教学中存在的问题及对策[J].科学咨询：科技·管理，2013（05）：123-124.
[3]朱玉霞。初中化学课堂教学存在的问题与对策[J].学科建设，2012（10）：165.
[4]成长义。解析初中化学教学中存在的问题及对策[J].才智， 2012（32）：188.
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[6]张云。初中化学高效课堂教学改革设想[J].考试与评价， 2013（11）：98.
[7]陈隆。浅谈初中化学高效课堂教学[J].中国科教创新导刊，2012（27）：41.
（作者单位 重庆市江津区付家学校）
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